关于社交情绪学习你需要知道什么

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当你想到是什么让孩子在学校茁壮成长时,你可能会想到智力或身体健康。但社会情绪学习(SEL)对学生的发展同样重要。SEL技能强的孩子不仅能获得更高的考试分数。他们也与他人建立积极的关系,他们不太可能产生心理或行为问题。如果没有SEL技能,即使是最聪明或身体最健康的学生也无法发挥他们的潜力。

作为教育工作者,我们的重点不应该仅仅是教学生如何通过标准化考试。培养孩子的社交-情感健康同样重要,如果不是更重要的话学生的成绩.想要彻底改变你的课堂环境,让你的学生为一生的成功做好准备?了解什么是社交情绪发展以及如何在课堂上教授SEL技能。

什么是社交-情感发展?

为了有效地教授SEL课程,你必须熟悉社交-情感发展。这指的是孩子调节情绪和与周围世界互动的能力。社会情感的发展与认知和身体的发展同时发生,对健康同样至关重要。事实上,我们的大脑在儿童早期发展过程中处理情绪的途径与我们用于心理认知的途径是一样的这些过程共同帮助学生发挥他们的潜力。如果一个不发达,其他的也会因此遭殃。

虽然孩子们通过观察学会了一些人际关系的技巧,但一点点的帮助会让他们受益匪浅。从婴儿期到学步期及以后,当孩子得到直接的指导和反馈时,他们的SEL技能发展得最好。父母或监护人是最重要的影响者,但老师也可以加强孩子的社交能力。由于学校是孩子们在户外度过最多时间的地方,教师们在培养社交-情感发展方面负有特殊责任。

虽然社交技能在一生中都在发展,但在0到5岁之间增长最快。这是婴儿和幼儿刚刚学习如何与环境互动的时候。他们在这些年龄段养成的任何习惯都可能影响他们整个童年,甚至成年。因此,学生越早接受强烈的SEL教育越好。

CASEL的五大核心能力

学术、社会和情感学习合作组织(CASEL)是一个领先的社会情感发展研究组织。它的主要任务是向从小学到高中的学生教授社交情感技能,使他们和他们的社区受益。CASEL的研究人员为SEL课程开发了一个教学框架,称为“CASEL五项核心能力”

这些五种CASEL能力是:

  • 自我意识:能力认清自己的情绪从别人的角度看自己,发现自己的优点和缺点
  • 关系技能:与各种各样的人建立和维持健康关系的能力
  • 负责任的决策:基于道德、安全和社会规范对自己的行为做出选择的能力
  • 自我管理:能够调节自己的情绪,管理压力,制定积极的目标设定策略,控制自己的冲动
  • 社会意识:能够考虑他人的观点,有同理心,欣赏多样性

多项研究证实,CASEL能力是成功的关键,将其教授给学生可以提高他们的整体幸福感将它们作为SEL评估,以确保你的学校项目专注于正确的技能。

SEL如何改善学校氛围

在学校接受社交情绪训练的学生更有可能:

  • 取得好成绩,考试成绩[4]
  • 你有高自尊吗
  • 培养适应能力和积极的应对机制
  • 高中毕业
  • 积极地看待老师和同学

他们也不太可能:

  • 体验高度的压力
  • 违反课堂规则[3]
  • 出现抑郁或焦虑障碍[5]
  • 成为长期缺席[6]
  • 需要纪律或重定向[7]类

SEL项目促进学业成功,甚至可以帮助学习困难的学生缩小成绩差距。但强烈的社交情感发展的好处远远超出了课堂。社交情感技能帮助学生发展令人满意的人际关系,处理生活中的挫折或障碍,甚至为未来的职业生涯做准备。教育工作者能做的最好的事就是提高毕业率长期旷工,并鼓励在课堂上的合作是包括SEL课程。

当学生接受SEL教育时,家长和老师也会受益。当教育工作者教授学生SEL技能时,他们往往对自己的工作有更积极的感觉,也更愿意与同事合作采用SEL项目的学校会注意到这一点更高的家长参与率当学生有正确的工具来克服挑战和建立积极的关系时,学校社区的每一个成员都会蓬勃发展。

在学校之外,SEL项目是一个经济投资.研究表明,教授学生SEL技能可以为每1美元的花费带来11美元的回报由于自动化已经取代了许多重复和单独的工作,人际交往能力在工作场所是必不可少的教授学生SEL技能为他们成功的职业生涯和对社会的贡献做准备。

如何在学校教授社交情绪学习

社交情绪学习可以显著改善你的学校环境,帮助学生发展健康的社交技能。作为一名教育工作者,你可以利用花在学生身上的时间来提高学生的SEL能力和学术能力。

一项对213个社会情绪学校项目的元分析表明,基于案例分析的SEL训练在涉及以下四个SAFE实践时是最有效的:[16]

  • 测序:连接、协调的活动
  • 活跃的:活跃多样的活动,吸引学生
  • 集中:至少有一个组件致力于发展SEL技能
  • 显式的:针对特定的CASEL技能,而不是整个SEL

例如,假设你想教一年级的学生社交技能。你可以读一些关于同情的绘本,而不是鼓励学生“使用他们的礼貌”。测序)及讨论问题(活跃的)教授学生社会意识(集中显式的).教授任何社交技能都比不教授好,但SAFE策略可以帮助你专注于你的方法。

通过将SAFE策略整合到学校的SEL项目中,你可以以一种为成功做准备的方式来模拟它。此外,你可以随时调整SAFE策略,以适应你的班级的具体需求。例如,如果你想同时教授几个技能或包含非casel技能,你可以使用SAFE策略作为指导方针,而不是硬性规定。有了CASEL的核心能力和SAFE策略作为您的社交情感资源,您一定会为您的课堂创建一个周到的项目。

这里有一些额外的建议,让你充分利用学校的SEL课程:

  • 将社交情感学习活动与常规课堂教学结合起来。例如,你可以读一本关于意志力的书来教学生自我管理和读写能力
  • 教你的学生正念冥想,这被证明可以提高几个CASEL能力,特别是对残疾学生[17]
  • 学生在安全、关怀的课堂环境中培养社交情感技能的效果最好。使文化敏感性是SEL项目和整个学校的优先事项
  • 为你的学生树立SEL行为的榜样,帮助他们学习你在活动中教给他们的东西。例如,你可以通过庆祝文化多样性来提高社会意识
  • 让家长参与教育孩子SEL技能。最有效的SEL项目是那些与家庭合作的项目

来源:
维阿德罗(2007年12月19日)。社交技能课程被发现在学术科目上有所收获。教育周刊,27(16).[1]

学术、社会和情感学习的协作。核心SEL能力。检索自casel.org: https://casel.org/core-competencies/.[2]

阿贝尔,琼斯,S. M.布朗,J. L.乔杜里和样本,F.(1998)。创造性地解决冲突:评估社区和课堂环境中基于学校的暴力预防项目的发展效果。《发展与精神病理》,10,页187-213

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辛斯,J.(2016)。社交和情感学习。检索自healthyselfesteem.org: http://healthyselfesteem.org/about-self-esteem/social-and-emotional-learning/.[5]

Coholic, D.H.(2011年1月07日)。探索以艺术为基础的正念练习对有需要的年轻人的可行性和益处:旨在提高自我意识和适应力的各个方面。《儿童与青少年关爱论坛》,40(4),第303-17页

佩顿,J.,维斯伯格,R.P.,杜拉克,J. a .,迪姆尼基,A.B.,泰勒,R.D.,谢林杰,K.B.,和帕尚,M.(2011年1月07日)。幼儿园对八年级学生的社会和情感学习的积极影响:来自三个科学评论的发现。《儿童与青少年关爱论坛》,40(4),第303-17页

学术、社会和情感学习的协作。奥斯汀独立学区。检索自casel.org: https://casel.org/partner-districts/austin-independent-school-district/.[8]

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斯图卡斯,A. A., Clary, e.g., & Snyder, M.(1999)。服务学习:谁受益,为什么受益。《社会政策报告》,儿童发展研究学会,8 (4),1-22

贝尔,M.和沃尔夫,C.(2004)情绪和认知:一个复杂的发展过程。《儿童发展》,75(2),第366-70页

吕丽玲、西田廷凯、钟仲昌、格林、金金杰、林恩-考夫曼(2008)。儿童对课堂环境、社会和学业表现的感知:响应式课堂方法贡献的纵向分析。《学校心理学报》,46,pp. 129-149

Elias, m.j., Leverett, L., Duffell, j.c., Humphrey, N., Stepne, C.,和Ferrito, J.(2016年3月24日)。如何在你的学校实施社会和情感学习。检索自edutopia.org: https://www.edutopia.org/blog/implement-sel-at-your-school-elias-leverett-duffell-humphrey-stepney-ferrito.[13]

C.贝尔菲尔德,B.鲍登,克拉普,A.莱文,H.,山德,R.和赞德,S.(2015)。社会和情感学习的经济价值。教育效益-成本研究中心

戴明(2015)。社会技能在劳动力市场中日益重要。经济学季刊,132(4),第1593-1640页

O 'Connor, R, Feytor, j.d., Carr, A, Luo, j.l.,和Romm, H.(2017, 2月)。3-8岁学生的社会和情感学习文献综述:有效的社会和情感学习课程的特点。ICF国际。[16]

伊莱亚斯,M.J.(2003)。教育实践系列:学术与社会情感学习。国际教育局。[17]

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