220万儿童在美国无法访问公开资助的早期教育
25%的孩子谁在没有基本技能的情况下开始上学更有可能辍学毕业前
通过确保获得高质量的早期学习资源,我们可以缩小成就差距
我们致力于开发可访问的高质量
为所有儿童学习课程,无论背景如何,意味着,
位置或其他情况。承诺公平和访问,我们可以确保所有孩子都有成功的机会。
在识字方面奠定坚实的基础,因此每个学生在二年级结束时都会在年级上阅读。当孩子可以通过阅读学习时,他们可以了解周围的世界和在他们生活的各个方面取得成功。
25%的孩子谁在没有基本技能的情况下开始上学更有可能辍学毕业前
通过确保获得高质量的早期学习资源,我们可以缩小成就差距
多于4300万美国人具有较低的识字能力,并且840万美国成年人被归类为功能文盲
识字水平最低的成年人43%的生活在贫困中, 和70%的成人福利接受者识字水平较低。
早期识字干预可以应对这些挑战并积极塑造孩子生活中的轨迹
多于4300万美国人具有较低的识字能力,并且840万美国成年人被归类为功能文盲
识字水平最低的成年人43%的生活在贫困中, 和70%的成人福利接受者识字水平较低。
早期识字干预可以应对这些挑战并积极塑造孩子生活中的轨迹
优先考虑父母参与的教室请参阅所有学生的表现提高,不仅是参与父母的孩子
当老师与父母互动时学生缺席下降了20%
作为教育工作者与家庭合作并授权家庭,孩子们将能够发挥全部潜力
优先考虑父母参与的教室请参阅所有学生的表现提高,不仅是参与父母的孩子
当老师与父母互动时学生缺席下降了20%
作为教育工作者与家庭合作并授权家庭,孩子们将能够发挥全部潜力